O artigo apresenta os resultados de um inquérito sobre as condições de trabalho dos professores nas universidades públicas da Argentina, com ênfase no problema da mobilidade ascendente em suas carreiras. Um estudo de caso foi realizado na Universidade de Buenos Aires integrar a análise de dados estatísticos, mais informações a partir de entrevistas em profundidade com os professores e administradores. Um grande número de professores que trabalham em termos de contrato de um problema de mobilidade ascendente em seus planos de carreira, percebendo uma estrutura acadêmica segmentada e uma alta concentração de posições sobre a base. Além disso, os dados brutos revelou que o funcionamento da organização coexistir fatores estruturais, políticos e culturais que afetam a implementação do mecanismo formal para o fundo concorrência aberta e oposição. Neste cenário, a maioria dos professores expressou baixas expectativas de carreira e incerteza sobre seu crescimento profissional, considerando que as oportunidades pense em grande parte relacionados com a posse do capital eo uso de regras e estratégias informais posta em jogo por cada participante, no contexto de interacção.
The article presents the results of an investigation into the working conditions of teachers in the public universities of Argentina, with emphasis on the problem of upward mobility in their careers. A case study was conducted at the University of Buenos Aires integrating the analysis of statistical data, more information from in-depth interviews with teachers and administrators. A large number of teachers working on contract terms a problem of upward mobility in their career paths, realizing a segmented academic structure and a high concentration of positions on the base. In addition, raw data revealed that the operation of the organization coexist structural, political and cultural factors that affect the implementation of the formal mechanism for open competition background and opposition. In this scenario, most teachers expressed low expectations of career and uncertainty about their professional growth, considering that opportunities think largely relate to the possession of capital and the use of rules and informal strategies brought into play by each subject, in the context of interactions.
El artículo presenta los resultados de una investigación sobre las condiciones del trabajo docente en las universidades públicas de la Argentina, con énfasis en el problema de la movilidad ascendente en sus carreras profesionales. Se realizó un estudio de caso en la Universidad de Buenos Aires integrando el análisis de datos estadísticos, más la información proveniente de entrevistas en profundidad realizadas a docentes y gestores. Existe un gran número de docentes trabajando en condiciones contractuales un problema de movilidad ascendente en sus trayectorias laborales, dando cuenta de una estructura académica segmentada y con una alta concentración de cargos en la base. Además, los datos primarios revelaron que en la operatoria de la organización coexisten factores estructurales, políticos y culturales que afectan la implementación del mecanismo formal de concurso abierto de antecedentes y oposición. En este escenario, la mayoría de los docentes manifestó bajas expectativas de carrera e incertidumbre respecto de su crecimiento profesional, considerando que las oportunidades se relacionan -en gran medida- con la posesión de un capital social y con el uso de las reglas y de las estrategias informales puestas en juego por cada sujeto, en el marco de las interacciones.
